Ответственность государства перед гражданами урок обществознания 9 класс 8 вид
Обновлено: 10.05.2024
Обязанности Обязанности - составная часть правового статуса личности, которая тесно связана с правами и свободами человека и гражданина, и этим следует объяснить то обстоятельство, что обязанности закрепляются в гл.2 Конституции России ("Права и свободы человека и гражданина")
Это самая главная обязанность, лежащая на гражданах, о чем говорится в ч. 2 ст. 15 Конституции России. Она распространяется и на лица, не являющихся гражданами РФ. Соблюдение Конституции и законов - всеобщее правило, не знающее исключений Соблюдение Конституции и законов
Уважение прав и свобод других лиц Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц (ч. 3 ст. 17) Уважение к чужим правам требует развитого правосознания и сдерживающих нравственных начал в человеке.
Забота о памятниках истории и культуры Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры (ч.3 ст.44 Конституции). Конкретизирует данную обязанность ФЗ «Об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры народов) Российской Федерации» № 73-ФЗ от 25.06.2002г.
Уплата налогов и сборов Каждый обязан платить законно установленные налоги и сборы (ст.57 Конституции РФ) Конституция добавляет к этому, что законы, устанавливающие новые налоги или ухудшающие положение налогоплательщиков, обратной силы не имеют
Сохранение природы и окружающей среды Конституция РФ гласит: "Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам" (ст. 58). Конституционная обязанность конкретизирована в ряде законодательных актов, в частности ФЗ «Об охране окружающей среды» № 7-ФЗ от 10.01.2002г. За нарушение природоохранного законодательства установлена имущественная, административная и уголовная ответственность.
Защита Отечества Конституция РФ объявляет защиту Отечества "долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации" (ст. 59). В данном случае правовая обязанность соединяется с моральной категорией (долгом), тем самым, образуя непреложный закон гражданского поведения. Основные акты: Федеральные законы: «Об обороне» № 61-ФЗ от 31.05.1996г., «О воинской обязанности и военной службе» № 53-ФЗ от 28.03.1998г.
Граждане несут военную службу в соответствии с федеральным законом. Закон о воинской обязанности и военной службе от 11 февраля 1993 г. установил, что на военную службу призываются все граждане мужского пола в возрасте от 18 до 27 лет, не имеющие права на освобождение или отсрочку от призыва. Предусматривается возможность поступления мужчин и женщин на военную службу по контракту
Однако существует много граждан, убеждениям которых или их вероисповеданию противоречит несение военной службы. В этих, а также в иных установленных законом случаях граждане имеют право на замену военной службы альтернативной гражданской согласно ФЗ «Об альтернативной гражданской службе» № 113-ФЗ от 25.07.2002г. Альтернативная служба может осуществляться в медицинских и других учреждениях, о чем принят федеральный закон.
Получение основного общего образования Конституция возлагает на каждого гражданина обязанность получить основное общее образование, а на родителей или лиц, их заменяющих, - обязанность обеспечить получение детьми этого образования (ч. 4 ст. 43). Нормативные акты: СК РФ (ст. 63) и ФЗ «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.
Забота о детях и нетрудоспособных родителях В ч. 2 и 3 ст. 38 Конституции закреплены две конституционные обязанности граждан. Во-первых, родители обязаны заботиться о детях, их воспитании. Во-вторых, трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях. Семейный кодекс РФ (главы 12-17)
Выполните следующие задания: 1. Поделите конституционные обязанности в РФ: на общие (распространяющиеся на любого человека) и частные (относятся только к отдельным категориям населения). 2. Проведите самостоятельное их ранжирование с точки зрения важности каждой. Обсудите в группе расхождения в оценке той или иной обязанности. Узнайте, почему ваши партнеры так считают.
Равенство обязанностей Этот принцип (ч. 2 ст. 6 Конституции РФ) касается каждого гражданина России и непосредственно связан с равенством прав и свобод. Ни один гражданин не должен освобождаться или уклоняться от обязанностей, это бремя в равной мере распространяется на всех граждан
«НЕТ ПРАВ БЕЗ ОБЯЗАННОСТЕЙ, КАК И НЕТ ОБЯЗАННОСТЕЙ БЕЗ ПРАВ» Английский философ и политический мыслитель 17 века Джон Локк писал в работе «Два трактата о правлении»: «Каждый человек, согласившись вместе с другими составить единый политический организм, подвластный одному правительству, берет на себя перед каждым членом этого сообщества обязательство подчиняться решению большинства и считать его окончательным»
Обязанности являются неотъемлемой частью любой конституции, они отражают наиболее важные вопросы в жизни государства Заключение
Оцените свою деятельность на уроке Используя 10 – балльную шкалу ''Я'': Как работал в группе? Допускал ли ошибки? Как я справился с ними? ''Мы'': Насколько мне помогли одноклассники, учитель, а я – им? ''Дело'': Чем этот урок стал для меня полезен? Чему научился? Над чем нужно ещё работать?
Домашнее задание: Эссе на тему «Обязанность без права есть рабство; право без обязанности - анархия». Фелисите Робер де Ламенне
Повторить пройденное в 8 классе, что такое государство?, символы государства, основные функции.
Воспитывать интерес к изучению государства и общества.
Развивать логическое мышление при анализе текстов, составлении схем и таблиц.
Оборудование: Иллюстрация герб, сборный флаг, запись гимна, политическая карта мира, атласы.
Самостоятельная, практическая работа
Наглядность, дополнительный материал, доска
Разгадай названия государств (на доске анаграммы)
США, Россия, Франция, Германия, Китай.
1 . Названия государств официальные и принятые при разговоре.
Попробуем составить таблицу.
2. Как официально называется государство, в котором мы живем?
Вспомним символы нашего государства.
---Расскажите о гербе.
- Выбери какой из флагов является флагом РФ
Вспомним название столицы, что такое столица.
Вывод о названии и символах РФ.
3 . Что такое государство? Прочитай текст. О каких странах идет речь?
«Государство- это форма организации жизни людей, существующие на определенной территории, с системой законов, собирающие налоги и содержащие армию».
Анализ определения .(Подчеркнуть главное).
Вывод, что такое государство.
4. Прочитаем выдержку из газетной статьи.
1.Что значит гражданин иностранного государства. Кто такой гражданин? Почему ни чего не сказано о Джабраилове?
2. Составьте определения используя слова (меняя их по числам , падежам..)
«Права человек имеет обязанности»
Какими правами воспользовались герои статьи. Какие права и обязанности граждан знаете вы.?
Соединенные Штаты Америки
Китайская Народная Республика
Федеративная Республика Германия
Выбери, какие прилагательные подходят к определению гимна: веселая, грустная, торжественная, заводная, современная.
Я очень люблю свою Родину Россию . Государство Российская Федерация увеличило размеры пенсий. Андрей проживает в стране с красивым названием Россия.
«Случай на стройки»
25декабря 2011года на стройки произошла трагедия. Трое рабочих ( Петров А.А., Иванов Т.Т. и Джабраилов Т.Т. гражданин иностранного государства поднимающихся на тросе на 8 этаж с сорвались с высоты 4 этажа, двое из них получили серьезные травмы, один погиб. Дети погибшего Петрова АА будут получать от государства пенсию по потери кормильца. Пострадавший Иванов будет получать пенсию по инвалидности…»
Иллюстрации герб, сборный флаг.
Словарь - государство- это форма организации жизни людей.
Словарь: гражданин - человек связанный с государством, имеющий права и обязанности .
1. Работа с политической картой мира
--Найди на карте государство о которых, говорилось на уроке.
Покажи их границу.
Подумай, будут ли следующие законы действовать на территории РФ.
1. В штате Алабама запрещено переносить мороженое в карманах.
2.В штате Индиана запрещено посещать общественные места после поедания чеснока.
3. В Оклахоме собаки не могут собираться в группы по три и более на частных территориях без особого разрешения мэра.
4.В Сэнт-Луисе запрещается сидеть на мостовой и распивать пиво из ведра.
5. В Хартфорде в Коннектикуте запрещено переходить дорогу на руках.
Как вы думаете, о какой стране идет речь.
2. Используя схему рассказать о государстве у доски.
3. Выполнение теста . (самопроверка, ключ на доске)
Выполнение теста. (№1)
1 .Как официально называется наше государство?
А)Россия б)Российская Федерация
2. В каждом государстве на земле существуют одинаковые законы
3. Каждые гражданин обязан платить государству налоги.
4. Что является символами государства?
А) столица Б) флаг в) гимн
Политическая карта, атласы.
Сходить в библиотеку. Выписать в тетрадь основные права человека. (1-3гр, 3 гр. одно-два) + 1 гр Прочитать ст.20,22,23,25,27,36 Конституции РФ
Тема «Обязанности государства перед гражданами»
Продолжить беседу о государстве, обратить внимание на обязанности государства. Повторить и расширить знания о правах человека, гражданина.
Воспитывать уважение к правам человека.
Оборудование: иллюстрация «первобытные люди», набор карточек со словами.
Самостоятельная и практическая работа
Наглядность, дополнительный материал, доска
Прослушивание трех музыкальных фрагментов.
Определить гимн РФ.
1. Блиц опрос . Поднимите руку, если вы считаете утверждение верным.
1. Наша страна называется Российская федерация.
2. Флаг Р.Ф. черно-бело-красный.
3.Столица нашей Родины город Иркутск.
4.На гербе нашей страны изображен орел.
5.Главой государства РФ является президент.
2.Вспомним, что такое государство.
Подбери карточки, относящиеся к данному понятию. Объясните свой выбор. Поднимите руки те, кто является гражданами РФ. Почему вы так считаете?
Актуализация знаний . Сегодня на уроке мы продолжим наш разговор о государстве и гражданах? Наша тема «Обязанности государства перед гражданами». Как вы думаете, какое утверждение верно. Читают самостоятельно, обдумывают.
Рассказ учителя: Обратимся к истории. Первобытное общество существовало без государства. У людей была единственная цель выжить в трудных условиях, прокормиться, уберечься от дикого зверя. Конечно, и тогда уже существовали определенные правила, хотя они были просты, примитивны. Представим , что произойдет если люди не будут выполнять правил и каждый станет делать то что захочет. Выберите, кто выиграет в данной ситуации.
Да, одерживать верх будут сильные, хитрые более здоровые.
В современном мире государство берет на себе функции по охране прав человека, стараясь обеспечить человеку свободу, здоровье, достойную жизнь. Все это отражено в законах, которые принимает государство и которые обязаны соблюдать все жители государства.
Какой закон является основным для государства? Разгадай.
Работа с текстом КОНСТИТУЦИИ.
1. Прочитать про себя.
3. Подчеркиваем главную мысль.
Работа с таблицей . Вспомним, какие права человека Вы знаете (дз). Впишем некоторые из них в таблицу. Как вы думаете, соблюдались ли права в первобытном обществе? Поставьте знаки – или +.
Беседа. Разберем, как соблюдаются права человека в нашем государстве. Поставим знаки в таблице.
Цели: разъяснить учащимся сущность конституционных обязанностей граждан; познакомить с конституционными обязанностями граждан РФ, сформировать уважительное отношение к Конституции РФ.
образовательные: знать основные конституционные обязанности граждан РФ; умело пользоваться ими в жизни.
коррекционно-развивающие: совершенствовать работу с данными понятиями, развивая мыслительную деятельности и развивать память, давать полные и развёрнутые ответы.
воспитательные: способствовать воспитанию гражданственности и патриотизма, уважительного отношения к конституции.
Планируемые результаты образования:
Предметные: воспринимают на слух текст; читают вслух осмысленно; пересказывают содержание статьи выборочно, кратко; выделяют в тексте фрагменты для ответа на вопрос; объясняют смысл понятия; используют новые термины в собственной речи.
Личностные: выражают свои эмоции, проявляют сопереживание; оценивают собственную учёбную деятельность и выражают положительное отношение к процессу познания; мотивируют свои действия.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: самостоятельно оценивают правильность выполненных действий, внесения корректив; выполняют учебные действия в устной и письменной форме; учатся работать по предложенному учителем плану, высказывать своё предположение (версию) на основе работы с текстом статьи.
Познавательные: ориентируются в учебнике, в словаре; находят нужные книги в библиотеке, в Конституции; отвечают на вопросы по тексту, иллюстрациям; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; устанавливают причинно-следственные связи.
Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения; сотрудничают с одноклассниками, аргументируют собственную позицию, выслушивают мнение партнёра, вырабатывают общую позицию; получают нужную информацию, задавая вопросы старшим; сопоставляют полученные ответы.
Основные термины: Конституционные обязанности граждан.
Тип урока: комбинированный урок
Ресурсный материал: презентация « Права и обязанности граждан», тесты.
1. Организационный момент. Проверка выполнения домашнего задания.
2. Актуализация опорных знаний.
‒ Назовите тему предыдущего урока?
- Назовите признаки правового государства?
- В чём вы видите ответственность государства перед гражданами?
- Несёт ли государство ответственность за счастливое детство, за благополучную
старость пожилых людей?
- Дайте определение, что такое Конституция?
‒Когда была принята Конституция?
- Где была принята Конституция? ( на референдуме)
- Кто в это время был президентом РФ?
‒ Назовите права и обязанности человека и гражданина РФ?
- На какие группы можно разделить права человека?
- Составьте два предложения со словом Конституция?
- Согласны ли вы с утверждением, что основной закон страны – это Конституция.
Свой Ответ обоснуйте.
‒ Какие трудности вы встретили, выполняя домашнее задание?
3. Объявление темы урока.
Рассказ учителя . Работа с презентацией .
Конституционные обязанности
К числу конституционных обязанностей граждан Российской Федерации относятся: защита Отечества, воинская или альтернативная гражданская служба. Вне зависимости от гражданства, все обязаны платить законно установленные налоги и сборы, обязаны сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам, родители обязаны заботиться о детях, их воспитании, трудоспособные дети старше 18 лет обязаны заботиться о нетрудоспособных родителях.
Конституцией Российской Федерации (статья № 58) предусмотрена обязанность каждого сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам. Эта обязанность направлена на то, чтобы прекратить дальнейшее разрушение природы.
На родителей возлагается обязанность обеспечения получения детьми (до 15 лет) основного общего образования.( статья № 43) Эта обязанность способствует снижению роста преступности и является стабилизирующим социальным фактором, так как современный информационный мир не принимает людей без минимального образовательного уровня.
Важной представляется обязанность заботиться о сохранении исторического и культурного наследия. На всех граждан Конституция Российской Федерации (ст. 44) возлагает обязанность беречь памятники истории и культуры.
Конституционные обязанности личности - лишь небольшая часть всех тех обязанностей, которые закон возлагает на нее. Они отличаются от прочих обязанностей граждан рядом особенностей, и все же можно говорить о едином понятии юридической обязанности независимо от того, в каком нормативном акте она записана.
Итак, выделим следующие обязанности, закрепленные за гражданами Конституцией РФ:
1. Обязанность соблюдать Конституцию РФ и законы РФ. Это универсальная обязанность любого лица, находящегося на территории РФ.
2. Обязанность платить законно установленные налоги и сборы. (ст.57)
3. Обязанность сохранять природу и окружающую среду, бережно относится к природным богатствам. (ст.№58)
4. Долгом и обязанность гражданина РФ по защите своего Отечества.(ст. №59)
5. Обязанность родителей заботится о детях, и обязанность совершеннолетних детей заботиться за престарелыми родителями. (ст.№38)
6. Обязанность получить общее среднее образование .(ст.№43)
7. Обязанность беречь историческое и культурное наследие.(ст.№44)
8. Иногда выделяют такую обязанность, как обязанность своими действиями не нарушать права и свободы других граждан.
Обязанности различны по своей природе. Одни из них вытекают из принадлежности лица к гражданству государства, другие - не связаны с таким статусом и возлагаются на каждого.
Обязанности фиксируются в различных формах, в том числе внеправовых. Так, обязанности членов различных общественных объединений определяются в их уставах; многие обязанности закрепляются правилами внутреннего распорядка (в ВУЗах, учреждениях и т.п.).
Конституционно-правовое регулирование в целом тоже связано с закреплением обязанностей лица. Но в отличие от других отраслей конституционное право выполняет здесь двоякую роль.
Вместе с тем конституционное право выполняет в закреплении обязанностей человека и гражданина и специфическую роль. Оно закрепляет основные обязанности человека и гражданина, которые:
1) имеют всеобщий характер
2) не зависят от конкретного правового статуса лица
3) закрепляются на высшем, конституционно уровне.
Обязанности составляют очень важную часть правового статуса человека, без них невозможно представить современное правовое общество.
Назовите, какие обязанности имеете вы ученики?
Работа в группах со статьями Конституции.
Первая группа рассматривает статью о налогах № 57. Выделяют главную мысль.
( Уплата налогов – одна из основных обязанностей гражданина).
- Куда идут налоги? ( в Госбюджет).
(Запись). За неуплату налогов наступает:
А) моральная ответственность;
Б) моральная и юридическая ответственность;
В) юридическая ответственность.
Вторая группа работает со статьёй № 59. о защите Отечества.
- Почему защита Отечества признаётся долгом и обязанностью каждого гражданина РФ?
- Почему юноши уклоняются от воинской службы?
- Слышали ли вы о контрактной службе?
Третья группа работает со статьёй №42
.- Какие обязанности по охране природы Конституция возлагает на граждан?
- Что можно сделать для сохранения природы в нашем регионе?
В заключении следует отметить, что Конституция РФ 1993 г. является конституцией демократического правового государства. В ней довольно обстоятельно изложены все основные права, обязанности и свободы человека и гражданина, соответствующие положениям основных международно-правовых документов. В ней заложен огромный потенциал, при реализации которого Россия имеет шанс стать правовым и демократическим государством. Но также нельзя и забывать, что конституционные права, обязанности и свободы граждан в Российской Федерации нередко игнорируются и нарушаются, что не может не компрометировать идею правового государства, подрывая веру в него.
Закрепление нового материала.
- Перечислите основные обязанности граждан?
- Перечислите основные обязанности учащихся?
4. Подведение итогов урока. Рефлексия.
‒ Что особенно заинтересовало вас во время урока? Что нового узнали на уроке?
– Какими знаниями, полученными на уроке, вы хотели бы поделиться дома?
– Какое задание понравилось больше всего? Что вызвало затруднение?
– Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.
Домашнее задание: выполнить задания: собрать материал по экологии края и выполнить тестовые задания.
Конституционные обязанности граждан.
1.В Гражданском кодексе РФ сказано, что способность иметь гражданские права и нести обязанности (гражданская правоспособность) признаются в равной мере за всеми гражданами. Объясните данное утверждение, как вы его понимаете.
2. Как вы понимаете смысл поговорки: « При матери тепло, а при солнышке светло».
3. Составьте два предложения со словом – свобода.
А. ______________________________________________________________________________
Б. ______________________________________________________________________________
4. Согласны вы с тем, что: « свободу трудно завоевать, но труднее всего её удержать?»
Свой ответ обоснуйте. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Как вы понимаете высказывание: « Если назвался груздем, полезай в кузов».
Свой ответ обоснуйте.
6. Ниже перечислены слова. Все они за исключением одного относятся к обязанностям человека.
Ø Учиться добросовестно, ответственно относится к порученным делам, помогать родителям по дому, ухаживать за пожилыми членами семьи,
Грубить на замечание взрослых.
Ответ: ______________________________________________________________________
7. Прочитайте текст и выполните задание.
v Семья – клеточка общества. Без семьи и семейного воспитания, семейной заботы о ребёнке не было бы ни общества, ни государства. Какие бы изменения в обществе не проходили, но семья всегда оставалась на первом плане. Не секрет, что семья воспитывает и развивает чувство взаимной связанности людей, их умение служить друг другу и Отечеству.
А) Какие обязанности были названы автором? Выпишите их .
8. Выберите правильный ответ и поставьте знак V .
До какого возраста родители обязаны содержать детей?
А) до 14 лет Б) до 16 лет В) до 18 лет Г) до 20 лет
9. Б. В суд обратился с иском гражданин Петров. Он жаловался на черствость, бессердечность своих детей. Не только материально помочь, на порог не пускают. А ему за шестьдесят, живет один. Дети не желают забыть, как он по молодости, глупости, в погоне за легкой жизнью покинул семью и никакой помощи ей не оказывал. Ему трудно. Дети его, мало ли что было раньше.
Какое решение примет суд?_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. В статье №43 Конституции РФ гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальныхъ образовательныхучреждениях и на предприятиях.
Нарушаются ли ваши права на образование? Свой ответ обоснуйте.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. В чём состоит главная задача вашего обучения?
12. Подоходный налог – это добровольное пожертвование граждан или обязательный долг всех граждан России?
Ответ: _______________________________________________________________________
13. Перечислите меры граждан и государства по охране окружающей среды? _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14. Обязательный долг для молодых людей, по достижению 18 лет – это…
для учащихся 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида .
Раздел №1 «Права и обязанности граждан Российской Федерации»
2. Ответственность и обязанность государства перед гражданами
3. Конституционные обязанности граждан.
4. Основные конституционные права человека в Российской Федерации.
Тема:______________________________________________________________Задание №1. Запиши названия государств.
Соединенные Штаты Америки
Китайская Народная Республика
Федеративная Республика Германия
Задание №2. Выбери флаг Российской Федерации, подпиши флаги других государств.
Задание №3. Прочитай, подчеркни главное.
«Государство - это форма организации жизни людей, существующие на определенной территории, с системой законов, собирающие налоги и содержащие армию».
Задание №4 . Составим схему.
Задание №5 . Прочитай. Ответь на вопрос.
«Случай на стройки»
25декабря 2011года на стройке произошла трагедия. Трое рабочих: Петров А.А., Иванов Т.Т. и Джабраилов Т.Т. (гражданин иностранного государства) поднимались на временной кабине на 8 этаж. В результате обрыва троса кабина сорвалась с высоты 4 этажа. Двое рабочих получили серьезные травмы, один погиб. Дети погибшего Петрова А.А. будут получать от государства пенсию по потери кормильца. Пострадавший Иванов будет получать пенсию, так как остался инвалидом…»
На какие пособия и льготы может рассчитывать пострадавший Джабраилов?
Составьте определения, используя слова (меняй их по числам, падежам.)
_________________________ «Права человек имеет обязанности»
Задание №7 . Выполни тест №1. Произведи самопроверку.
1.Как официально называется наше государство?
А) Россия б) Российская Федерация
2. В каждом государстве на земле существуют одинаковые законы.
3. Каждые гражданин обязан платить государству налоги.
4. Что является символами государства?
А) столица Б) флаг в) гимн
Тема_ ___________________________________________________
Задание №1. Выбери, кто выживет в первобытном обществе. (Обведи)
Задание №2. Прочитай текст Конституции.
1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина..
2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.
Задание №3. Составим таблицу. Отметь +соблюдение основных прав в разных обществах.
Задание №4 . Составим схему (государство, граждане)
Задание №5. Какие права реализует государство в следующих случаях?
1. Ребенку исполнилось 7 лет, и он должен идти учиться.
2. Никто не может лишить человека единственного жилья.
3. Человек, который не может по состоянию здоровья работать, получает от государства пенсию.
4. Каждый имеет возможность открыто высказывать свое мнение.
Слова для справок: право на свободу, на собственность, на достойный уровень жизни, на образование.
Задание №1. Составим схему.
Задание №2. Прочитай текст Конституции РФ. Выдели главные слова.
Каждый обязан платить налоги и сборы.
Каждый обязан сохранять природу бережно относиться к природным богатствам.
Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации.
Задание №3. Самостоятельно заполни схему. Пользуясь текстом Конституции.
Тест №2 «да или нет»
1.Г лавный закон государства это Конституция.
2. Государство обязано охранять права граждан.
3. Государство содержит тех, кто не хочет работать.
4. Граждане платят налоги по желанию.
5. В армии служат все граждане, достигши возраста 18 лет.
6.Граждане обязаны беречь природу.
По схеме подготовить рассказ обязанности гражданина. 3 гр. Прочитать. Устно выполнить тест №2
Тема____________________________________________________
Задание №»1. Прочитай статьи Конституции Р.Ф.
Все равны перед законом и судом.
Каждый имеет право на жизнь.
Никто не должен подвергаться пыткам, насилию, другому жестокому обращению или наказанию.
Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность.
Жилище неприкосновенно. Никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц.
Каждый имеет право на отдых.
Каждый имеет право на образование.
Ни кто не может безнаказанно ударить, нанести повреждения другому человеку.
Человек может обратиться в больницу за медицинской помощью.
Никто не может безнаказанно лишить человека жизни.
Есть выходные, каникулы.
Человек может не впускать посторонних лиц в свой дом.
Все дети старше 7 лет учатся в школе.
Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь.
Задание №2. О соблюдение, каких прав идет речь.
Задание №3. Какие права били нарушены.
Преступник пробрался в дом.
Во время взрыва бомбы погибли 10 человек.
Отец избил ребенка.
Невиновные граждане были арестованы, провели в тюремной камере месяц.
Врач скорой помощи отказался помочь больному.
Ребенка отказались принимать в школу.
Задание №4 . Выполни тест №3
1. Как называется государство, в котором ты живешь?
Б) Российская Федерация
2.Г лавный закон государства - это
а) Конституция. Б) федерация
3. Государство обязано охранять права граждан…
А) да Б) нет В) в некоторых случаях
4. В армии служат все граждане мужского пола, достигши возраста…
А) 18 лет б) 16лет в) 21 год
правила жизни, закрепленные в законах.
форма организации жизни людей
Человек, связанный с государством, имеющий права и обязанности
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс повышения квалификации
Использование современных информационных технологий и интерактивных сред электронного обучения в организации образовательного процесса в школе в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки с учетом требований ФГОС
Курс повышения квалификации
Методика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС
«Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей»
Краткое описание документа:
Рабочая тетрадь по обществознанию для учащихся специальной (коррекционной) школы 8 вида. Первый раздел: «Права и обязанности граждан Российской Федерации» содержит материал для учащихся к урока:
2. Ответственность и обязанность государства перед гражданами
3. Конституционные обязанности граждан.
4. Основные конституционные права человека в Российской Федерации.
В тетради содержитсся задания для проверке домашнего задания, материалы к новой теме: выдержки из статей законов, Конституции, приводятся примеры. В тетраде много схем, таблиц, позволяющих детям лучше усвоить новый материал. А также даются задания на закрепление и проверку полученных знаний.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
«Кинетический имидж учителя и его невербальное влияние на учеников»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
«Начало учебного года современного учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 880 918 материалов в базе
«Нейроигры для детей от 1 до 7»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
«Управление знаниями и интеллектуальным капиталом образовательного учреждения»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Другие материалы
Оставьте свой комментарий
- 08.03.2015 5075
- DOCX 34 кбайт
- 226 скачиваний
- Рейтинг: 3 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Савинова Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
52 минуты
«Профилактика профессиональной деформации у педагогов»
93 минуты
«Проектирование воспитательной работы по формированию культуры здорового образа жизни»
67 минут
«Практические кейсы из опыта работы»
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тема урока: Гражданин и государство. Тип урока: повторительно-обобщающий. Цель: Повторить и обобщить ранее изученные знания о политике, власти, государстве, участии граждан в политической жизни демократического государства. Задачи: 1. Повторить и обобщить материал предыдущих уроков по теме «Политика». 2. Продолжить формирование учебно-логических умений обобщать, анализировать, сравнивать, доказывать. 3. Способствовать воспитанию уважения учащихся к ценностям демократического общества, политической культуре граждан. 4. Совершенствовать коммуникативные навыки. Способствовать формированию навыков конструктивного сотрудничества и общения в процессе решения продуктивных и творческих задач, выполнения проектов. Применяемая технология: метод проектов – технология компетентностно-ориентированного образованияКонспект урока по обществознанию в 9 классе. Тема: «Гражданин и государство»
МБОУ «Бугадинская ООШ» Актанышского муниципального района Республики Татарстан Конспект учебного занятия по обществознанию в 9 классе «Гражданин и государство» подготовила: учитель истории и обществознания Зямилова Розалия Гарифяновна Урок по обществознанию. 9 класс. Тема урока: Гражданин и государство. Тип урока: повторительнообобщающий. Цель: Повторить и обобщить ранее изученные знания о политике, власти, государстве, участии граждан в политической жизни демократического государства. Задачи: 1. Повторить и обобщить материал предыдущих уроков по теме «Политика». 2. Продолжить формирование учебнологических умений обобщать, анализировать, сравнивать, доказывать. 3. Способствовать воспитанию уважения учащихся к ценностям демократического общества, политической культуре граждан. 4. Совершенствовать коммуникативные навыки. Способствовать формированию навыков конструктивного сотрудничества и общения в процессе решения продуктивных и творческих задач, выполнения проектов. метод проектов – технология компетентностно Применяемая технология: ориентированного образования (Метод проектов – технология организации образовательных ситуаций, в которых учащийся ставит и разрешает собственные проблемы, сопровождается самостоя тельной деятельностью учащихся по разрешению проблем. Суть проектного обучения состоит в том, что ученик в процессе работы над учебным проектом постигает реальные процессы, объекты и т.д. Характерной особенностью проектной технологии является наличие значимой социальной или личной проблемы ученика, которая требует интегрированного знания, исследовательского поиска решений, проектной деятельности.) Класс перед данным уроком был поделен на группы для решения конкретных учебных задач (повторение основных вопросов темы и подготовка проектов в виде презентаций по вопросам, которые будут обсуждаться на уроке). По типу учебные проекты – информационные. По затратам времени проект – среднесрочный. Задачей для учащихся было: собрать информацию, ознакомиться с ней, проанализировать и обобщить факты, познакомить с информацией учащихся класса на уроке. Каждая группа получила определенное задание и выполняла его сообща под непосредственным руководством лидера группы и учителя. Презентации, подготовленные учащимися, носят повторительнообобщающий характер, каждая группа учащихся, выполняя задание, проявляла творческий подход. I. Организационный момент. Ход учебного занятия. Для человека мысльвенец всего живого. А чистота души есть бытия основа. По этим признакам находим человека: Всех тварей на земле превыше он от века. А если он живёт, не мысля и не веря, То человек не отличается от зверя Анвари II. Вступительное слово учителя. Люди с древнейших времён мечтали о счастье, справедливости, свободе. Верили в светлое будущее. Но жизньэто не мечты, а реальность, в которой сосуществуют радость и горе, счастье и несчастье, война и мир, богатство и бедность. Поэтому путь к счастливой и свободной жизни был долгим и не легким. А сладкие слова «свобода», «права» всегда оставались надеждой, которую каждый народ носил в своём сердце. Но жизнь устроена так, что за всё в ней надо бороться и сражаться. И, наверно, почти всю свою жизнь люди боролись, отстаивали свои права и свободы и добивались, наконец, того, о чём мечтали и за что сражались. А теперь, рисуя стрелки от центра к периферии листа, обозначьте на них Запишите в тетради тему урока. Я предлагаю вам создать рисунок, в центр которого поместить символическое изображение человека и подписать внутри: «Я, неотъемлемые права». естественные права человека, т.е. те, которые присущи ему от рождения. Объединитесь в пары и уберите «лишнее»: основных прав, по мнению англ. философа Джона Локка, ТРИ. Назовите их: право на жизнь, свободу и собственность. Итак, человечество всегда боролось за свои права… ? Приведите примеры борьбы человечества за свои права. ? Назовите документы принятые в1719 вв., гарантирующие права человека. ( учебник Боголюбова 9 кл.) В 1945 году закончилась Вторая мировая война. Мировая – потому, что несчастья и последствия этой войны повлияли на судьбу многих народов мира. И теперь вопрос о правах человека ставила не отдельная страна, а объединившиеся народы и правительства. ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Роль права в жизни общества». 10 декабря 1948 года в Париже на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН была принята Всеобщая декларация прав человека, которая определила базовые права человека. Этот небольшой по объему документ (всего 30 статей) стал гимном человеку, его достоинству и самоценности. ! Найдите в тексте Декларации положение о естественном характере прав человека. Необходимо отметить, что в 1950 году ООН было решено отмечать день принятия Декларации – 10 декабря, как День прав человека. Впоследствии, основные положения Декларации вошли в Конституции стран – членов ООН. ! Конституция РФ ст.№ 2 «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью». Это говорит о том, что РФ – правовое государство. Правовое государство – в этом термине политологи видят 2 стороны его сущности: 1) высшая цель государства – обеспечить права человека и гражданина; 2) государственная власть ограничена правом и действует в рамках права. К концу XX в. человечество приблизилось к реальному воплощению выработанной веками идеи правового государства. У ее истоков стояли древнегреческие философы Платон и Аристотель, но отражение концепция правового государства получила в эпоху Просвещения в работах И. Канта и Ш. Монтескье. Обратимся к страницам учебника Л. Боголюбова, где отражены взгляды на правовое государство мыслителей 1720 вв. ? Почему эти взгляды относят к числу великих гуманистических идей? *** ПРЕЗЕНТАЦИЯ, подготовленная группой учащихся к уроку « Правовое государство и гражданское общество». ! Местное самоуправление. Работа с учебником: выписать формы осуществления местного с/управления. Правовое государство такое государство, которое во всей своей деятельности подчиняется праву, функционирует в определенных законом границax, обеспечивая правовую защищенность своих граждан. Таким образом, граждане и государство в рамках правового государства имеют свои права и обязанности, которые регулируются нормами права. Основным законом нашей страны является Конституция РФ. ? Кто гарантирует права человека в нашей стране? (государство). ? Давайте закроем на секунду глаза и представим, что в мире остались одни права. Вы живете и говорите: «У меня есть право», к вам подходят и говорят: «Я имею право». Что тогда произойдет? *** ПРЕЗЕНТАЦИЯ, подготовленная группой учащихся к уроку «Права и обязанности граждан». Обязанности – требования к поведению гражданина (учебник). ! Определите, в каких ситуациях имеет место нарушение прав человека, и какие права нарушены: вас не включили в избирательный список по выборам депутатов в а) продавец в магазине «обвесил» покупателя; б) сотрудник администрации города оскорбил гражданина, пришедшего на прием; в) милиционер, при задержании подозреваемого, причинил ему тяжкие телесные повреждения, не соответствующие характеру опасности со стороны подозреваемого; г) братья подрались между собой и нанесли увечья друг другу; д) неизвестные похитили с дачи имущество; е) милиционеры задержали на улице подростка и не сообщили его родителям о факте задержания; ж) в результате семейной ссоры муж нанес побои жене; з) хулиганы отобрали на улице у ребенка мобильный телефон. и) вас не приняли на работу без объяснения причины; к) в поликлинике отказались оказывать необходимую Вам медицинскую помощь; л) Государственную Думу Российской Федерации. Важнейшим правом, за которое боролось человечество на протяжении нескольких столетий, является избирательное право, т.е. право влияния гражданина на государственную власть. = Чего же добилось человечество? Что такое избирательное право сегодня в нашем государстве? *** ПРЕЗЕНТАЦИЯ, подготовленная группой учащихся к уроку «Участие граждан в политической жизни» *** ПРЕЗЕНТАЦИЯ, подготовленная группой учащихся к уроку «Субъекты избирательного права» *** ПРЕЗЕНТАЦИЯ, подготовленная группой учащихся к уроку «Стадии избирательного процесса» Человечество боролось за свои права веками. А как мы – граждане России 21 века относимся к достижениям человечества? Готовы ли мы потенциальные избиратели – пойти сегодня на выборы? Какова наша гражданская позиция? *** ПРЕЗЕНТАЦИЯ, подготовленная группой учащихся к уроку «Результаты социологического опроса» (в опросе приняли участие учащиеся и родители класса, педагоги лицея). *** ПРЕЗЕНТАЦИЯ, подготовленная группой учащихся к уроку «Идти ли на выборы? Цена 1 голоса» Рефлексия: ? Зачем нужно изучать права человека? Чем больше людей будут знать о правах человека и стараться жить по принципам, которые содержат в себе эти права, тем больше вероятность, что права человека станут не просто идеальной моделью, но и реальностью. «В обществе всегда находились люди, идущие в противовес… тем, кто находился у власти. Так развивалось инакомыслие, которое не устраивало тех, чьи позиции подвергались критике». Поэтому власть всегда преследовала инакомыслящих. Впоследствии из них создается правозащитное движение. Важно понять, что Правозащитники «всегда готовы придти на помощь тем, кто гоним (даже если это люди не близки по убеждениям). Главное — отстоять права личности, защитить ее достоинство, сформировать отвращение… к любым видам насилия». А.Д. Сахаров Д/З 1) Запишите в тетрадь «В каких случаях допустимы ограничения прав человека?» и «В каких случаях права человека не должны ограничиваться ни при каких обстоятельствах?» 2) Напишите эссе на тему: «Там, где заканчиваются выборы, начинается рабство» (Дж. Локк) Список использованной литературы 1. Обществознание. 9 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л.Н.Боголюбова, А. И..Матвеева. М,: Просвещение, 2010 2. Обществознание. Поурочные разработки 9 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений./Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева. М., Просвещение,2010.
Автор статьи
Читайте также: